1. Prendi un pezzo di gesso, lascia che gli studenti lo guardino, rompilo dal centro (attenzione a non macinare la sezione trasversale), quindi collega i due pezzi di gesso insieme. Tieni le due estremità del gesso e stringi, in modo che si generi una certa pressione sulla stoppia, e rilascia lentamente, le due sezioni possono essere combinate insieme e tieni un'estremità per mostrare agli studenti. Quando viene scosso leggermente, non si romperà di nuovo, il che è sufficiente per mostrare che c'è un'attrazione tra le molecole (poiché il gesso è un materiale secco e non{1}}appiccicoso, non farà fraintendere agli studenti come la plastilina). Scrivere sulla lavagna con il gesso mostra che c'è anche forza gravitazionale tra la lavagna e le molecole di gesso, quindi si può dimostrare che la forza gravitazionale intermolecolare esiste non solo tra lo stesso tipo di molecole, ma anche tra diversi tipi di molecole.
2. Ruota il gesso ad angolo e premilo di nuovo, non è facile da catturare. Il motivo è che la maggior parte della spaziatura molecolare è maggiore di 10r0 e non ci sono molte spaziature molecolari vicine a 10r0, quindi la forza gravitazionale non è sufficiente per farli combaciare, quindi si può dimostrare che la spaziatura molecolare è maggiore di La forza molecolare è trascurabile a 10r0.
3. Usa il gesso di facile-per{2}}trovare per illustrare simultaneamente l'esistenza delle forze gravitazionali tra le molecole e le circostanze in cui le forze molecolari possono essere ignorate. Inoltre, l'esperimento può essere condotto insieme agli studenti, riassumendo mentre si sperimenta, e una lezione astratta e noiosa può essere completata con successo in un'atmosfera rilassata e attiva.
